新聞通訊員 范娜 秦濤
2025年6月10日，武漢市硚口區(qū)中小學(xué)醫(yī)教融合工作研討會在硚口區(qū)教育局召開。硚口區(qū)教育局副主任督學(xué)范勝、硚口區(qū)衛(wèi)生健康局副局長王雪作為主辦方代表組織了這場會議。武漢市教科院基礎(chǔ)教育研究所中小學(xué)心理健康研究室主任陳敏麗、硚口區(qū)教師學(xué)生健康管理中心主任劉敏、武漢市精神衛(wèi)生中心社心辦主任周洋、醫(yī)務(wù)部主任柳小波等來到活動現(xiàn)場，武漢市第十七中學(xué)、武漢市十一初級中學(xué)營房校區(qū)、武漢市一職教中心、硚口區(qū)崇仁燕園小學(xué)、華中師范大學(xué)附屬千禧城小學(xué)這五所醫(yī)教融合試點學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)也參與了此次會議。硚口區(qū)師生健康管理中心副主任范娜主持了本次會議。
硚口區(qū)教育局副主任督學(xué)范勝在活動伊始著重強(qiáng)調(diào)，硚口區(qū)教育局認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》，切實落實為黨育人、為國育才，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持“健康第一”的教育理念，切實把心理健康工作擺在更加突出的位置。范局長要求學(xué)校從加強(qiáng)專業(yè)規(guī)范、推動機(jī)制突破、健全醫(yī)教協(xié)同等方面著手，促進(jìn)資源整合與環(huán)境優(yōu)化。他指出，心理健康工作要整合社區(qū)資源、開拓服務(wù)志愿者網(wǎng)絡(luò)，扎實抓好六項工程，為學(xué)生健康成長構(gòu)建全方位保障體系。
硚口區(qū)衛(wèi)生健康局副局長王雪從社會心理服務(wù)體系如何構(gòu)建、醫(yī)教融合工作如何合理推進(jìn)、危機(jī)干預(yù)工作機(jī)制如何有效護(hù)航三個方面展開了話題，她代表衛(wèi)健局期待與硚口區(qū)教育局和各學(xué)校并肩作戰(zhàn)，為構(gòu)建“家-校-醫(yī)-社”四方聯(lián)動的全社會心理健康服務(wù)模式提供服務(wù)，并期待全區(qū)心理服務(wù)體系全區(qū)域覆蓋、重點人群精準(zhǔn)干預(yù)、服務(wù)人員心理專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升，她提出將對學(xué)校資源傾斜、技術(shù)支撐、長效協(xié)同，守護(hù)硚口廣大學(xué)生快樂成長。
武漢市精神衛(wèi)生中心社心辦主任周洋以“中小學(xué)生心理服務(wù)醫(yī)教協(xié)同機(jī)制與路徑”為題展開深入分享。他提出中小學(xué)生心理健康問題檢出率呈現(xiàn)增長和低齡化趨勢，危機(jī)的發(fā)生表現(xiàn)出不確定性，有的是發(fā)展性問題，有的是亞健康和病理性問題，心理健康是動態(tài)發(fā)展的連續(xù)體，彼此會互相轉(zhuǎn)化，不同類型問題對應(yīng)著是不同的需求和解決路徑。他詳細(xì)闡述了區(qū)級醫(yī)教協(xié)同工作的機(jī)制與路徑，為硚口區(qū)開展相關(guān)工作提供了具體參考，并針對醫(yī)教協(xié)同干預(yù)工作提出了深刻思考，引發(fā)了在場教師的深入探討。
硚口區(qū)醫(yī)教融合五所試點學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)分別從本校學(xué)情、生情、家庭環(huán)境氛圍等角度闡述了對醫(yī)教融合的迫切需求，也提出了一些困惑和當(dāng)下困境，會場討論氛圍十分熱烈。硚口區(qū)人大代表、十一初級中學(xué)營房校區(qū)副校長羅萱以青少年心理健康問題為切入點，闡明了醫(yī)校融合中應(yīng)注重家、校、社、醫(yī)的主導(dǎo)作用，希望多方發(fā)力，醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)助教育系統(tǒng)解決心理特質(zhì)學(xué)生轉(zhuǎn)介治療、增加學(xué)校心理健康教師后援等問題，并希望通過加大社會宣傳重視程度與心理防護(hù)知識教育，進(jìn)一步加大家校之間溝通等舉措共同推動學(xué)生心理健康工作發(fā)展。
活動最后，羅萱副校長代表硚口區(qū)醫(yī)教融合試點學(xué)校，為心理專家代表武漢市精神衛(wèi)生中心張勝主任頒發(fā)了心理健康副校長證書。市級專家陳敏麗主任高度肯定了此次會議的有效溝通、互通合作，她送上誠摯祝福，期待硚口區(qū)后期醫(yī)教融合工作持續(xù)在實踐中探索，在行動中完善，為全區(qū)學(xué)生心理健康成長構(gòu)建良好的醫(yī)教協(xié)同的生態(tài)環(huán)境。
