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　　圖為調(diào)整后的課桌椅


　　張基廣校長和學(xué)生們交流聽取意見
　　長江日報融媒體4月12日訊（記者楊楓 通訊員陳晴）近日，武昌實驗小學(xué)校長張基廣在進(jìn)行常規(guī)的隨堂聽課時發(fā)現(xiàn)，班級桌椅擺放非常整齊，但矮個孩子腳不能著地，高個同學(xué)腿伸得老長?！耙粋€班的桌椅是追求整齊好看還是因人而異，這確實是個容易被忽視但不能不重視的問題?！标P(guān)注到這一問題后，張基廣讓后勤部門依據(jù)學(xué)生的身高，對桌椅進(jìn)行了“個性化”調(diào)整，參差不齊的桌椅看起來有些亂，但學(xué)生們卻舒服不少。
　　張校長在聽課中發(fā)現(xiàn)，由于全班的課桌椅一樣高，矮個頭的同學(xué)坐著腳不能完全著地，高個子的同學(xué)腿伸得老長，導(dǎo)致他們的坐姿不端正，甚至?xí)绊懸暳?。原來，后勤部門在給班級調(diào)配桌椅時，考慮到了低、中、高年級學(xué)生的身高差異，但還沒有充分考慮到同一個班里學(xué)生身高的差別。
　　經(jīng)過商量，老師們對班上桌椅進(jìn)行調(diào)整，把一個班的桌椅分為三種不同高度：較低、中等和相對較高，讓矮個頭的同學(xué)坐較低的桌椅，較高個子的同學(xué)坐相對較高的桌椅。
　　這樣調(diào)整后，從班上整體來看，桌椅確實參差不齊，有點亂，有點丑，但孩子們反響很好，他們學(xué)習(xí)時感覺更舒服了。
　　張基廣認(rèn)為，作為學(xué)校和班級應(yīng)該為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康成長考慮，把學(xué)生的實際需求放在心中，滿足他們的不同需求，而不是追求“別人”眼中的漂亮和整齊。
　　【編輯：朱曦東】
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