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　　學(xué)生們在勞技課上學(xué)習(xí)制作壽司、花式饅頭，進行縫扣子和鐵藝裝飾制作。


　　學(xué)生們在勞技課上學(xué)習(xí)制作壽司、花式饅頭，進行縫扣子和鐵藝裝飾制作。
　　長江日報融媒體12月27日訊（記者楊楓）12月26日下午，在武漢瑞景小學(xué)的生活課教室里，學(xué)生們正在進行“美食匯”的展示，有的烤蛋糕，有的烤蛋撻和披薩，整層樓都彌漫著香味。課程老師姜咚咚說，孩子們本學(xué)期已經(jīng)掌握了7、8種食物的做法，本節(jié)課是一次展示性的“考試”。長江日報記者了解到，武漢瑞景小學(xué)對國家規(guī)定的課程如勞技和體育課，進行校本化改造，增加了很多生活技能內(nèi)容，甚至進行了“精細化”探索，上課時將班級“一分為二”，兩個老師同時上，讓孩子們更好的掌握必備生活技能。


　　學(xué)生們在勞技課上學(xué)習(xí)制作壽司、花式饅頭，進行縫扣子和鐵藝裝飾制作。


　　學(xué)生們在勞技課上學(xué)習(xí)制作壽司、花式饅頭，進行縫扣子和鐵藝裝飾制作。
　　該校勞技課老師姜咚咚介紹說，學(xué)校對勞技課進行了“精細化”改革，目前在中高年級實施。每次上課都將孩子分成兩大組，一組25人左右。一組進行縫扣子、編織和日常生活用品的制作，一組進行烹飪課，教孩子們烘焙蛋糕，煮意面、制作飯團、三明治、披薩和壽司等美食，下次課進行交替學(xué)習(xí)，學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，能自己縫衣服，制作杯墊，做一些簡單的編織，而且能夠利用自己學(xué)會的烹飪方法，不讓自己餓肚子。四年級一班的王若溪說，就算父母不在家她也能填飽自己的肚子了，而且除了老師教的烹飪方法，她又進行了發(fā)揮和學(xué)習(xí)，還能自己做蛋卷。每次老師除了教做菜，還告訴他們食物背后的故事，非常有意思。
　　進行“精細化”改革的還有體育課，國家課程規(guī)定一周安排四個課時的體育課，學(xué)校從中抽取一個課時進行男女學(xué)生分開授課，男生進行足球、籃球和羽毛球課程的學(xué)習(xí)，女生則學(xué)習(xí)形體課程，如芭蕾形體、民族舞和啦啦操等。這種分開授課的模式受到了學(xué)生們的歡迎。
　　該校校長蔡朝霞說，這些國家課程的“精細化”改造，是為了發(fā)展學(xué)生們的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。我國提出的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中有重要的一項就是培養(yǎng)孩子的勞動意識，但現(xiàn)在不少小學(xué)班型偏大，學(xué)校即使有讓孩子多進行實踐和勞動的想法，也較難實現(xiàn)，“比如生活技能里的縫補衣服和烹飪，要用到針和刀，班上孩子一多，風(fēng)險就很大?！辈绦ｉL說，學(xué)校就想出了將班級打散的上課方式，投入更多的師資，讓孩子能掌握一定的生活技能。目前看來，課程的“精細化”改革效果明顯，家長反響尤為好，“當孩子給父母端上自己做得菜肴，家長們別提多感動了。”
　　【編輯：金鑫】
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