新聞通訊員 蔣媛媛
“這是我們寫的書！”6月6日，武漢市洪山區(qū)武珞路實驗小學六年級四班的教室里，帶著淡淡墨香的《驚現(xiàn)蟲洞！全班穿越到2270年》被鄭重地遞到每個孩子手中。
這本科幻小說由該班班主任盧翠竹老師全程指導，全班學生共同創(chuàng)作。全書以20章奇幻冒險串聯(lián)起全班學生的集體智慧，內(nèi)頁插圖由班內(nèi)24位“小畫家”繪制，封面齒輪與星空交織的插畫出自該班學生胡立桐之手。這本科幻小說成為孩子們六年小學生活最獨特的成長印記。
故事始于一次大膽的想象。當全班意外穿越到2270年，未來世界的生態(tài)危機、科技悖論與文明碰撞依次展開。創(chuàng)作過程中，孩子們面臨角色分配、情節(jié)邏輯等多重挑戰(zhàn)。“當時我們就是有很多不同的想法，會產(chǎn)生激烈討論，有的同學主張加入量子物理元素，有的則希望保留奇幻色彩。”班長李語凡說。
在盧翠竹老師的引導下，學生們通過查閱資料和多次頭腦風暴，最終在融合科學與幻想之間達成平衡。“從沖突到協(xié)作的過程不僅鍛煉了批判性思維，也讓他們懂得傾聽與包容?！北R翠竹說。
書中每個角色都有真實的原型。性格迥異的探險隊成員對應(yīng)著現(xiàn)實中的小組分工，連反派角色都源自某次課堂上關(guān)于信息安全的討論。當故事里的孩子們通過分工協(xié)作時，現(xiàn)實中的小作者們也在體驗著責任與包容。
“他們在虛構(gòu)的危機中學會了真實的合作。每個孩子都是主角，當他們在故事里解決未來難題時，已經(jīng)在現(xiàn)實中學會了面對世界的勇氣?！北R翠竹認為，學生的語言運用能力、發(fā)展思維能力、創(chuàng)新能力均得到提高，語文核心素養(yǎng)多維提升效果遠遠超出預期。
校長謝陳新表示，從最初的作文本到裝訂成冊的鉛字作品，這場跨越學期的創(chuàng)作之旅，早已超越了文學本身。學生在字里行間呈現(xiàn)出的奇思妙想，盡顯樂己、樂群、樂山水的樂慧少年模樣。學校將這本充滿童趣的作品印制成冊，也為讓集體創(chuàng)作從課堂作業(yè)升華為看得見、摸得著的成長見證。
