新聞通訊員 郝日虹 顏揚 孫佳琪
6月畢業(yè)季，華中師范大學150名首屆國家“優(yōu)師計劃”師范生完成學業(yè)，他們即將背上行囊奔赴832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣的基層教育一線。2021年，教育部等九部門啟動實施“優(yōu)師計劃”，為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)師范生。今年，這群曾在桂子山上汲取知識養(yǎng)分的青年學子，即將啟程，回到家鄉(xiāng)，為中國基層縣鄉(xiāng)帶去教育振興的“火種”。今天，讓我們走近華師首屆“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生代表聆聽他們的成長故事。
王小固：“在最需要的地方，踏踏實實做好一件事”
四年前，文學院2021級本科生王小固在填報高考志愿時，高中班主任轉(zhuǎn)發(fā)的一則有關“優(yōu)師計劃”的公眾號文章讓他眼前一亮——家鄉(xiāng)貴州黔西就在定向就業(yè)地之列！他隨即將提前批志愿全部改成了“優(yōu)師計劃”。“當初毫不猶豫地選擇師范專業(yè)，就是想把全部心力都奉獻給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)?！边@個質(zhì)樸的初心，成為他四年來始終如一的堅守。
學校的“優(yōu)師計劃”培養(yǎng)方案，不僅開設了鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興專題課程，也非常重視“走進鄉(xiāng)村、看見鄉(xiāng)村”社會實踐。大學四年間，王小固通過課堂、調(diào)研、訪談等多種形式，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀以及現(xiàn)實需求有了更真切、更深入的了解?！霸趯嵺`中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學里，不少孩子都是留守兒童，因為缺少父母的陪伴，他們總是沉浸在自己的小世界里，不太擅長與他人溝通交流。我希望自己能把在華師學習到的專業(yè)知識和教學方法應用到一線教學中，通過組織朗誦會、辯論賽等活動，幫助孩子們在語言表達中找回自信?！?/p>
“在最需要的地方，踏踏實實做好一件事?！边@份信念，讓他甘愿做鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的一塊鋪路石，為鄉(xiāng)村振興播撒希望的種子。
常錦程：“用心上好每一堂課”
四年前，“從初高中起就立志要做一名教師”的歷史文化學院2021級本科生常錦程選擇了“優(yōu)師計劃”。如今，畢業(yè)在即的她滿載著華師的“饋贈”，即將奔赴新的人生征程——回到家鄉(xiāng)，成為一名中學歷史老師。
扎實的史學功底、在一次次微格課堂和實習實踐中磨礪教學技能……桂子山上的四年時光，給予了常錦程站穩(wěn)三尺講臺的信心。未來，她希望將“以學生為中心”的理念融入今后的教學，尊重、理解、關愛每一個學生。作為一名歷史專業(yè)的師范生，她更期待把河南深厚的歷史底蘊和豐富的鄉(xiāng)土資源融入教學，打造有趣、有料的課堂，在同學們心中播下熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的種子。
“扎根講臺，潛心育人”，常錦程的心愿熾熱又堅定。她想將所學所思化作春風化雨的力量，在蘭考這片熱土上，用心上好每一堂課，不辜負每一份真摯的期待。
許文青：“成為新的火種，讓更多孩子看見知識的星辰大?！?/p>
初夏時節(jié)，外國語學院2021級本科生許文青即將奔赴內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察右前旗新區(qū)學校，成為一名高中英語教師。作為首屆“優(yōu)師計劃”師范生，這是她在四年前簽下的一份“青春契約”。
“小學到初中，我一直都在縣城讀書，深知家鄉(xiāng)對優(yōu)質(zhì)教育資源有多么期待。‘優(yōu)師計劃’就是我奔赴理想的橋梁。”桂子山上，許文青的成長清晰可觸——專業(yè)能力持續(xù)強化，師范技能不斷提升。其中，學校為“優(yōu)師計劃”師范生量身定制的特色培養(yǎng)讓她感觸頗深?！班l(xiāng)村中小學心理輔導課程，讓我學會走進鄉(xiāng)村學生的內(nèi)心世界；華大星光實踐隊深入恩施鄉(xiāng)村小學的實踐經(jīng)歷，讓我提前觸摸到基層教育的脈搏；在高羅小學與孩子們互動的許多美好回憶，讓我明白，真正的教育不僅是知識傳遞，更是心靈的喚醒?！?/p>
如今，將為人師的許文青的行囊里裝滿了華師的“饋贈”。她為自己定下清晰的目標：做學生成長路上的引路人——用生動課堂傳遞知識，用耐心陪伴呵護成長?！坝眯慕虝?，用愛育人，成為新的火種，讓更多孩子看見知識的星辰大?！笔窃S文青擲地有聲的承諾。
田林潔：“帶著愛回家，讓教育在故土扎根生長”
四年前，是高中老師的不放棄，讓數(shù)學成績曾不及格的重慶酉陽姑娘田林潔實現(xiàn)了“逆風翻盤”，也自此立下從教初心。如今，作為該校首批“優(yōu)師計劃”畢業(yè)學子，數(shù)學與統(tǒng)計學學院2021級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的田林潔將回到家鄉(xiāng)酉州高級中學任教，讓這份跨越時光的愛，在故土生根發(fā)芽。
大學時光，是專業(yè)淬煉，更是教育溫度的感知之旅?！按笠淮蠖饕欠酃P字、普通話這樣的基礎培訓?！贝笕龝r開設的中學數(shù)學教學分析和微格技能培訓，這些課程讓她對中學教材有了更深層次的理解。更讓她觸動的，是學校和學院組織的專業(yè)技能比賽、教育強國講座，以及與名師面對面的交流，“在學習過程中會逐漸感受到這個計劃的價值。”
返鄉(xiāng)從教，田林潔想把“自主學習”帶進課堂，讓數(shù)學知識在學生互講互學中“活”起來，還想在班會課上舉辦辯論賽，或者做做手工，讓學生們在繁忙學習之余看見自己的創(chuàng)造力。
“我更想把從華師、從高中母校的老師們那里感受到的‘愛的教育’傳遞給學生，希望他們能夠健康快樂地成長?！?/p>
刁世清：“用尊重與理解營造充滿愛與包容的學習環(huán)境”
中學時代，老師給予悉心關懷與諄諄教誨，給物理科學與技術學院2021級本科生刁世清的心底悄然種下了成為教師的種子，讓他后來毅然選擇了“優(yōu)師計劃”。
在華師學習的四年，刁世清掌握了“三字一話”、微格教學等師范技能，參加過學院“優(yōu)師計劃”學生暑期實踐隊，多次參與教育實習活動，還曾從彭雙階校長手中接過華大星光“優(yōu)師計劃”教育實踐隊的旗幟?！澳且豢?，我深刻意識到自己肩負著學校與國家的殷切期望，堅定了到祖國教育最需要的地方的決心?！?/p>
即將奔赴青海省基礎教育一線，刁世清期待以專業(yè)知識為依托，結(jié)合鄉(xiāng)村教育實際需求，創(chuàng)新教學方式，站穩(wěn)三尺講臺，為鄉(xiāng)村學生打開認知世界的新窗口，為家鄉(xiāng)教育發(fā)展貢獻自己的力量。他更希望將華師的人文關懷傳遞給他的學生，“我愿意傾聽他們的夢想與困惑，用尊重與理解營造充滿愛與包容的學習環(huán)境，讓他們在溫暖中茁壯成長?！?/p>
