新聞通訊員 郝日虹 顏揚(yáng) 孫佳琪
6月畢業(yè)季，華中師范大學(xué)150名首屆國家“優(yōu)師計(jì)劃”師范生完成學(xué)業(yè)，他們即將背上行囊奔赴832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣的基層教育一線。2021年，教育部等九部門啟動實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)師范生。今年，這群曾在桂子山上汲取知識養(yǎng)分的青年學(xué)子，即將啟程，回到家鄉(xiāng)，為中國基層縣鄉(xiāng)帶去教育振興的“火種”。今天，讓我們走近華師首屆“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生代表聆聽他們的成長故事。
王小固：“在最需要的地方，踏踏實(shí)實(shí)做好一件事”
四年前，文學(xué)院2021級本科生王小固在填報(bào)高考志愿時(shí)，高中班主任轉(zhuǎn)發(fā)的一則有關(guān)“優(yōu)師計(jì)劃”的公眾號文章讓他眼前一亮——家鄉(xiāng)貴州黔西就在定向就業(yè)地之列！他隨即將提前批志愿全部改成了“優(yōu)師計(jì)劃”?！爱?dāng)初毫不猶豫地選擇師范專業(yè)，就是想把全部心力都奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)?！边@個質(zhì)樸的初心，成為他四年來始終如一的堅(jiān)守。
學(xué)校的“優(yōu)師計(jì)劃”培養(yǎng)方案，不僅開設(shè)了鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興專題課程，也非常重視“走進(jìn)鄉(xiāng)村、看見鄉(xiāng)村”社會實(shí)踐。大學(xué)四年間，王小固通過課堂、調(diào)研、訪談等多種形式，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀以及現(xiàn)實(shí)需求有了更真切、更深入的了解。“在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)里，不少孩子都是留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅呐惆?，他們總是沉浸在自己的小世界里，不太擅長與他人溝通交流。我希望自己能把在華師學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識和教學(xué)方法應(yīng)用到一線教學(xué)中，通過組織朗誦會、辯論賽等活動，幫助孩子們在語言表達(dá)中找回自信?！?/p>
“在最需要的地方，踏踏實(shí)實(shí)做好一件事?！边@份信念，讓他甘愿做鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的一塊鋪路石，為鄉(xiāng)村振興播撒希望的種子。
常錦程：“用心上好每一堂課”
四年前，“從初高中起就立志要做一名教師”的歷史文化學(xué)院2021級本科生常錦程選擇了“優(yōu)師計(jì)劃”。如今，畢業(yè)在即的她滿載著華師的“饋贈”，即將奔赴新的人生征程——回到家鄉(xiāng)，成為一名中學(xué)歷史老師。
扎實(shí)的史學(xué)功底、在一次次微格課堂和實(shí)習(xí)實(shí)踐中磨礪教學(xué)技能……桂子山上的四年時(shí)光，給予了常錦程站穩(wěn)三尺講臺的信心。未來，她希望將“以學(xué)生為中心”的理念融入今后的教學(xué)，尊重、理解、關(guān)愛每一個學(xué)生。作為一名歷史專業(yè)的師范生，她更期待把河南深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的鄉(xiāng)土資源融入教學(xué)，打造有趣、有料的課堂，在同學(xué)們心中播下熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的種子。
“扎根講臺，潛心育人”，常錦程的心愿熾熱又堅(jiān)定。她想將所學(xué)所思化作春風(fēng)化雨的力量，在蘭考這片熱土上，用心上好每一堂課，不辜負(fù)每一份真摯的期待。
許文青：“成為新的火種，讓更多孩子看見知識的星辰大?！?/p>
初夏時(shí)節(jié)，外國語學(xué)院2021級本科生許文青即將奔赴內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察右前旗新區(qū)學(xué)校，成為一名高中英語教師。作為首屆“優(yōu)師計(jì)劃”師范生，這是她在四年前簽下的一份“青春契約”。
“小學(xué)到初中，我一直都在縣城讀書，深知家鄉(xiāng)對優(yōu)質(zhì)教育資源有多么期待?！畠?yōu)師計(jì)劃’就是我奔赴理想的橋梁?！惫鹱由缴希S文青的成長清晰可觸——專業(yè)能力持續(xù)強(qiáng)化，師范技能不斷提升。其中，學(xué)校為“優(yōu)師計(jì)劃”師范生量身定制的特色培養(yǎng)讓她感觸頗深?！班l(xiāng)村中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程，讓我學(xué)會走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)生的內(nèi)心世界；華大星光實(shí)踐隊(duì)深入恩施鄉(xiāng)村小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我提前觸摸到基層教育的脈搏；在高羅小學(xué)與孩子們互動的許多美好回憶，讓我明白，真正的教育不僅是知識傳遞，更是心靈的喚醒。”
如今，將為人師的許文青的行囊里裝滿了華師的“饋贈”。她為自己定下清晰的目標(biāo)：做學(xué)生成長路上的引路人——用生動課堂傳遞知識，用耐心陪伴呵護(hù)成長?！坝眯慕虝?，用愛育人，成為新的火種，讓更多孩子看見知識的星辰大?！笔窃S文青擲地有聲的承諾。
田林潔：“帶著愛回家，讓教育在故土扎根生長”
四年前，是高中老師的不放棄，讓數(shù)學(xué)成績曾不及格的重慶酉陽姑娘田林潔實(shí)現(xiàn)了“逆風(fēng)翻盤”，也自此立下從教初心。如今，作為該校首批“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)學(xué)子，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院2021級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的田林潔將回到家鄉(xiāng)酉州高級中學(xué)任教，讓這份跨越時(shí)光的愛，在故土生根發(fā)芽。
大學(xué)時(shí)光，是專業(yè)淬煉，更是教育溫度的感知之旅?！按笠淮蠖饕欠酃P字、普通話這樣的基礎(chǔ)培訓(xùn)?！贝笕龝r(shí)開設(shè)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析和微格技能培訓(xùn)，這些課程讓她對中學(xué)教材有了更深層次的理解。更讓她觸動的，是學(xué)校和學(xué)院組織的專業(yè)技能比賽、教育強(qiáng)國講座，以及與名師面對面的交流，“在學(xué)習(xí)過程中會逐漸感受到這個計(jì)劃的價(jià)值?！?/p>
返鄉(xiāng)從教，田林潔想把“自主學(xué)習(xí)”帶進(jìn)課堂，讓數(shù)學(xué)知識在學(xué)生互講互學(xué)中“活”起來，還想在班會課上舉辦辯論賽，或者做做手工，讓學(xué)生們在繁忙學(xué)習(xí)之余看見自己的創(chuàng)造力。
“我更想把從華師、從高中母校的老師們那里感受到的‘愛的教育’傳遞給學(xué)生，希望他們能夠健康快樂地成長?！?/p>
刁世清：“用尊重與理解營造充滿愛與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境”
中學(xué)時(shí)代，老師給予悉心關(guān)懷與諄諄教誨，給物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2021級本科生刁世清的心底悄然種下了成為教師的種子，讓他后來毅然選擇了“優(yōu)師計(jì)劃”。
在華師學(xué)習(xí)的四年，刁世清掌握了“三字一話”、微格教學(xué)等師范技能，參加過學(xué)院“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)生暑期實(shí)踐隊(duì)，多次參與教育實(shí)習(xí)活動，還曾從彭雙階校長手中接過華大星光“優(yōu)師計(jì)劃”教育實(shí)踐隊(duì)的旗幟?！澳且豢?，我深刻意識到自己肩負(fù)著學(xué)校與國家的殷切期望，堅(jiān)定了到祖國教育最需要的地方的決心?！?/p>
即將奔赴青海省基礎(chǔ)教育一線，刁世清期待以專業(yè)知識為依托，結(jié)合鄉(xiāng)村教育實(shí)際需求，創(chuàng)新教學(xué)方式，站穩(wěn)三尺講臺，為鄉(xiāng)村學(xué)生打開認(rèn)知世界的新窗口，為家鄉(xiāng)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。他更希望將華師的人文關(guān)懷傳遞給他的學(xué)生，“我愿意傾聽他們的夢想與困惑，用尊重與理解營造充滿愛與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在溫暖中茁壯成長。”
