12月7日，江蘇省2025書法省統(tǒng)考開鑼，同步進(jìn)行的還有江蘇2025音樂(lè)類省統(tǒng)考器樂(lè)、聲樂(lè)和視唱類考生的面試。背著筆墨和古箏的考生集體出現(xiàn)，將南京街頭的文化氣息驟然拉滿。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是書法還是古箏，都對(duì)考生的文化鑒賞能力提出了極高的要求。有考生寫不出“泛”字的篆書，甚至開始現(xiàn)場(chǎng)“造字”。
第一關(guān)：書體翻譯
不會(huì)寫“泛”字的篆書，有人開始現(xiàn)場(chǎng)“造字”
“快翻快翻，‘泛’字到底怎么寫！”7日上午12：00，參加書法省統(tǒng)考的考生們走出考場(chǎng)，便開始三三兩兩查起了筆記本?？忌跬瑢W(xué)告訴記者，自己在書法創(chuàng)作的過(guò)程中空了一個(gè)大字，“考砸了，很難受，真的想不起來(lái)‘泛’字用篆體怎么寫了。”
根據(jù)考生回憶，今年需要用篆書完成的考題是南朝沈約的一首詩(shī)《詠芙蓉》：微風(fēng)搖紫葉，輕露拂朱房。中池所以綠，待我泛紅光。其中，“泛”字的篆書寫法，很多人瞬間“白字”。有人在考場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)“造字”，將三點(diǎn)水和一個(gè)“正”字組合在一起?！拔矣袀€(gè)習(xí)慣，平時(shí)遇到寫不出來(lái)的篆體字，就記錄在自己的本子上，當(dāng)做一個(gè)自己整理的小型‘字典’來(lái)用。但我是真的沒有整理到這個(gè)字?。 蓖跬瑢W(xué)說(shuō)。
這道讓考生措手不及的考題，來(lái)自書法省統(tǒng)考中的新規(guī)定。根據(jù)考試安排，江蘇書法類專業(yè)省統(tǒng)考考試包括書法臨摹、書法創(chuàng)作兩個(gè)科目。書法臨摹的考試內(nèi)容為對(duì)照兩種不同字體范本進(jìn)行臨?。?0字左右），考試時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。在不增減字?jǐn)?shù)、不改變文字順序、保持豎式和直行書寫（從上到下、從右往左）的前提下，可自行安排作品的章法布局。書法創(chuàng)作則需要完成兩幅不同書體的作品，一幅是以篆書完成命題創(chuàng)作，另一幅考生則需要在楷書、隸書、行書中任選一種書體完成命題創(chuàng)作，書法創(chuàng)作的考試時(shí)間同樣為90分鐘。
需要注意的是，考試說(shuō)明中明確標(biāo)注了“不提供印刷體篆字”，這也就意味著考生需要在創(chuàng)作前，先將提供的印刷體作品“翻譯”成篆體字，然后再開始創(chuàng)作。今年，一部分考生恰恰在這一關(guān)栽了跟頭。
第二關(guān)：文本理解
張九齡的賦，董其昌的字，他們到底寫了個(gè)啥？
書法臨摹的難度沒有書法創(chuàng)作那么大，考題給出了兩張字帖，一張的字體是魏碑，內(nèi)容為《穆亮墓志》，另一張行書作品是明代書畫家董其昌的《白羽扇賦》，錄的是唐代文壇領(lǐng)袖張九齡的作品。
“董其昌的字更加接近于行草，這對(duì)于考生來(lái)說(shuō)相對(duì)靈活了一些?！蹦暇┦械诙吒呒?jí)中學(xué)書法專職教師薛榮告訴記者，這道考題“暗藏玄機(jī)”，“《白羽扇賦》原本是董其昌的手卷作品，為了適應(yīng)考試四尺三開紙張的要求，作品的格式經(jīng)過(guò)了重新調(diào)整。這樣勢(shì)必對(duì)原本的行氣產(chǎn)生影響，需要同學(xué)們?cè)谂R摹過(guò)程有適當(dāng)?shù)奶幚??！?/p>
“行云流水到一定高度了，我都不知道寫的是什么字?！蹦暇┦醒嘧哟壷袑W(xué)考生張同學(xué)告訴記者，自己寫《白羽扇賦》全程靠蒙，“書法考試考的主要是技法，老師總是和我們說(shuō)‘取法有源，用筆精到’，我的理解是‘比劃個(gè)意思’，看上去意思對(duì)，也就大差不差了吧?！?/p>
“照貓畫虎”只是臨摹的基本功，真的想要拿到高分，很顯然需要理解文本。“這對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有意識(shí)的給學(xué)生做一些引導(dǎo)，講一講碑帖和書法家的故事。同時(shí)創(chuàng)造條件帶他們?nèi)?shí)地觀摩，比如我就帶學(xué)生們?nèi)ミ^(guò)鎮(zhèn)江焦山，考察過(guò)焦山的書法石刻，加深他們對(duì)于碑帖的理解?！毖s說(shuō)。
第三關(guān)：創(chuàng)作表達(dá)
《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》《如是》……不了解創(chuàng)作背景，很難弾出彩
12月7日同步進(jìn)行的，還有音樂(lè)類省統(tǒng)考聲樂(lè)、器樂(lè)和視唱類考生的面試。這項(xiàng)面試在12月4日就已經(jīng)開始，7日參加面試的器樂(lè)類考生，大多是古琴項(xiàng)目。
在南師大隨園校區(qū)音樂(lè)學(xué)院外場(chǎng)，候考的學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)調(diào)音“熱身”，“卷”出一片音樂(lè)的海洋。古箏是個(gè)需要高度投入的樂(lè)器種類，學(xué)生們彈起來(lái)便“旁若無(wú)人”，但家長(zhǎng)們聽著聽著就不淡定了——
“你們家準(zhǔn)備的是《如是》？現(xiàn)在已經(jīng)這么卷了么？”“我們家多準(zhǔn)備了一首《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，去年有個(gè)親戚的孩子弾這首，加分了！”
古箏弾到什么程度才算是“好”？家長(zhǎng)們說(shuō)的比專業(yè)老師都詳細(xì)。徐州家長(zhǎng)劉女士打開了手機(jī)，給記者看了一張截圖，截圖上寫著，器樂(lè)類的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為“一等”到“五等”，“一等”的要求為：演奏技術(shù)嫻熟，曲目難度大；音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)；演奏完整。有層次，能準(zhǔn)確把握作品風(fēng)格內(nèi)涵。
“據(jù)說(shuō)這是孩子學(xué)琴的評(píng)判方向。我們來(lái)自徐州小地方，送孩子學(xué)古箏不容易，所以孩子在家里學(xué)，我也跟著聽?！遍L(zhǎng)期下來(lái)，原本音樂(lè)一竅不通的劉女士都聽出了門道：能把曲子完整的彈下來(lái)不算事兒，能把曲子用心“表達(dá)”出來(lái)，才是演奏的高境界?！跋窈⒆訙?zhǔn)備的這首《如是》，據(jù)說(shuō)來(lái)自一部電影，還有思考人生的意思在里面，高中娃哪能理解哦，難啊！”
未來(lái)迎接他們的，還有第四關(guān)文化課
有人去年文化沒過(guò)線，今年來(lái)“二戰(zhàn)”
在南師大隨園校區(qū)，記者發(fā)現(xiàn)了一位聲樂(lè)類“二戰(zhàn)”考生?！捌鋵?shí)我去年的成績(jī)很不錯(cuò)，音樂(lè)教育和音樂(lè)表演都排在全省二十幾名，但我的文化課沒有過(guò)線?！睘榱私o自己留余地，這位考生選擇連姓氏都不出?！八嚳夹履Ｊ较?，不能只是藝術(shù)強(qiáng)，文化成績(jī)也要好，我去年算是深刻感受到了?！?/p>
為了圓自己的藝術(shù)夢(mèng)想，這位“二戰(zhàn)”女生選擇了復(fù)讀?！拔胰ツ晟踔吝€參加了上海音樂(lè)學(xué)校的校考，也拿到了合格證，今年不能再浪費(fèi)機(jī)會(huì)了。”
根據(jù)2024年落地的江蘇藝考新政，絕大部分高校的藝術(shù)類專業(yè)將采用藝術(shù)類省統(tǒng)考成績(jī)作為專業(yè)考試成績(jī)。藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線，原則上不低于本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的75%；少數(shù)組織?？嫉母咝Ｋ囆g(shù)類專業(yè)，在考生高考文化課成績(jī)達(dá)到所在?。▍^(qū)、市）普通類專業(yè)批次相應(yīng)科類錄取控制分?jǐn)?shù)線、省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)合格且達(dá)到學(xué)校劃定的成績(jī)要求基礎(chǔ)上，依據(jù)考生志愿、?？汲煽?jī)擇優(yōu)錄取。鼓勵(lì)?？几咝＝Y(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求，進(jìn)一步提高考生高考文化課成績(jī)錄取要求。
這樣的變化，讓考生更加理性審視自己的專業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)之間的關(guān)系。專家分析，這一新政，有望讓藝考生的結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化——純粹想“走捷徑”的學(xué)生越來(lái)越少，留下來(lái)的，更多是那些文化課成績(jī)不錯(cuò)、對(duì)藝術(shù)有真正興趣的學(xué)生。
