中新網(wǎng)蘭州9月9日電(楊娜姚智超)“班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，教學(xué)管理中要扮演好各種各樣的角色?！碧m州市七里河區(qū)安西路小學(xué)教師魏世香從教近30年的經(jīng)歷中，一直擔(dān)任小學(xué)班主任的工作，她認(rèn)為班主任扮演著父母、心理醫(yī)生、好朋友、聯(lián)絡(luò)員等多重角色，在多重身份的加持下，才能多角度、全方面引導(dǎo)學(xué)生，幫助其健康成長。
28年的從教生涯中，魏世香在班主任的崗位上，送走了一屆又一屆學(xué)生?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話是她的座右銘，激勵(lì)她和學(xué)生相處一年又一年。班主任的工作瑣碎煩累，面對(duì)來自不同家庭，擁有不同生活背景和習(xí)慣的學(xué)生以及家長，只有無限的愛心和耐心，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
新學(xué)期伊始，魏世香因身體原因暫時(shí)請了病假，離開講臺(tái)，她最掛心的還是班里的學(xué)生。她今年帶的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)上處在極為重要的過渡階段，生活中也正是需要密切關(guān)注、疏導(dǎo)開解的年紀(jì)。不能去學(xué)校，魏世香就每日通過手機(jī)和班委會(huì)的成員保持聯(lián)系，密切關(guān)注每一位學(xué)生的最新狀態(tài)，繼續(xù)在線上扮演著心理醫(yī)生、好朋友的多重角色。
這些不同的角色，是她在28年一線教育工作中賦予自己的。魏世香認(rèn)為，學(xué)生離開家庭進(jìn)入學(xué)校，老師不僅是教授知識(shí)的園丁，更是給予他們?nèi)绺改敢话汴P(guān)愛的長輩，這份愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在給予關(guān)愛的過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。
魏世香回憶，為了幫助曾經(jīng)的一名學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)、專注寫作業(yè)的習(xí)慣，她堅(jiān)持利用一個(gè)月的時(shí)間，每天通過電話或視頻監(jiān)督鼓勵(lì)，和家長一起配合糾正學(xué)生的“拖延癥”。
“朋友之間最重要的是平等，課堂上你是老師，課外你要善于走進(jìn)他們的世界?！闭n堂之外的魏世香是班里的“孩子王”，跳繩、跳竹竿、打籃球……大課間活動(dòng)期間，總能在操場上看到她和學(xué)生一起參加體育活動(dòng)的身影。她相信，學(xué)生們會(huì)愿意向自己的朋友傾訴日常學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題，作為老師的她也會(huì)從朋友的角度，根據(jù)個(gè)體差異，因材施教，疏導(dǎo)他們的心理困惑。
在班級(jí)管理中，魏世香又扮演著管理者和聯(lián)絡(luò)員的角色。她通過多角度綜合考量確立班委會(huì)成員協(xié)助班級(jí)日常管理、針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方法、幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和定位，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理規(guī)范化、科學(xué)化，提高工作質(zhì)量和效率。
在此過程中，魏世香探索創(chuàng)新管理方法，她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，例如在選擇班委會(huì)成員的時(shí)候，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。
“在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭光?！弊鳛榘嘀魅危菏老阆Ｍ约鹤龊脤W(xué)校、家庭、社會(huì)三者密切協(xié)作的橋梁，發(fā)揮好聯(lián)絡(luò)員的作用，讓每一位學(xué)生在這三者的綜合作用力下，茁壯成長。(完)
