湖北日報客戶端訊（通訊員 房澤洋 徐辰玥）“潤雨生花”支教團(tuán)引領(lǐng)愛心托管班的孩子們進(jìn)入一個個生動的趣味生物課堂。通過植物拓印、植物面具制作和戶外自然探索，孩子們在玩樂中感受自然的奇妙，啟迪他們對生命的熱愛與尊重。
樹葉面具：綠葉成趣塑童夢，妙手裁剪繪自然
“手巧織就綠意夢，心靈描繪自然情?！弊郎显缫唁仢M了各種形態(tài)各異的樹葉，有的是細(xì)長的柳葉，有的是圓潤的槐樹葉，還有一些形態(tài)奇特的植物枝條。孩子們首先在老師的示范下，選擇自己喜歡的葉片，嘗試用剪刀將它們修剪成合適的形狀。支教團(tuán)老師耐心地為每一個孩子講解剪裁的技巧，幫助他們掌握如何精細(xì)地處理葉片邊緣，讓每一片葉子都能完美地貼合面具的輪廓。
孩子們拿起雙面膠，將裁剪好的葉片一片一片地粘貼到白色的面具模板上。孩子們不僅需要考慮美觀，還要注意葉片的排列和搭配，確保每個面具都獨具個性。有的孩子選擇將大葉片覆蓋在整個面具上，營造出濃密的綠色；有的則巧妙地將小葉片拼貼成各種圖案，使面具更富有趣味。
制作植物面具不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還讓他們在與自然的親密接觸中，領(lǐng)悟到了自然的美妙和奧秘。這些由葉片與創(chuàng)意構(gòu)成的面具，成為了孩子們與大自然之間最生動的橋梁，也在他們心中埋下了愛護(hù)環(huán)境、珍惜自然的種子。
拓印植物：拓影留青傳自然，彩墨染紙寫芳華
“潤雨生花”支教團(tuán)的老師們帶著孩子們進(jìn)行了一次特別的藝術(shù)活動——植物拓印。這不僅是一場藝術(shù)創(chuàng)作的旅程，更是一次與自然親密接觸的心靈之旅。
植物拓印，作為一種古老而優(yōu)雅的技藝，深受孩子們的喜愛。制作過程并不復(fù)雜，卻充滿了探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒右潦?，老師們帶領(lǐng)孩子們在陽光下尋找那些形態(tài)各異的植物，有葉片、花朵、甚至種子，每一片植物都是大自然的杰作。孩子們在老師的指導(dǎo)下，小心翼翼地挑選著這些天然的“畫材”，仿佛每一個植物都藏著一個小秘密，等待著被揭示。
制作拓印的步驟簡單卻充滿樂趣。首先，孩子們將植物輕輕地放置在紙張上，確保植物的每一處細(xì)節(jié)都能被完美呈現(xiàn)。接著，老師們示范如何用柔軟的毛刷將墨汁均勻涂抹在植物的表面，并耐心指導(dǎo)孩子們完成這一過程。每一次刷拭，都是對自然細(xì)節(jié)的仔細(xì)觀察，每一次壓印，都是對自然美的深情回味。
通過這一過程，孩子們學(xué)習(xí)到了如何觀察和欣賞自然。他們用自己的雙手將自然的美麗印刻在紙上，感受到了藝術(shù)與自然的深刻聯(lián)系。同時，這也是支教團(tuán)老師們用心良苦的教育方式，通過實踐活動培養(yǎng)孩子們的動手能力和審美情趣。
自然課堂：近觀奇草探奧秘，靜聽花語啟童夢
8月9日，“潤雨生花”支教團(tuán)的志愿者們帶領(lǐng)著陽日鎮(zhèn)陽日村暑期學(xué)堂的孩子們，走進(jìn)了大自然的懷抱，開啟了一堂別開生面的自然課堂。
在陽日村附近的花園里，孩子們興致勃勃地觀察著周圍的植物，眼睛里閃爍著好奇的光芒。一位小朋友指著一株長滿綠葉的小植物，好奇地問道：“老師，這是什么植物呀？”志愿者老師微笑著回答：“這就是龍葵。你看，它的枝頭上掛著一串串小果子，葉子、花朵的形態(tài)和辣椒非常相似。雖然果子看起來誘人，但它的成熟果實其實是有毒的哦，大家要小心?！?/p>
孩子們圍繞在老師身邊，專注地聽著講解，仿佛怕錯過任何一個細(xì)節(jié)。志愿者老師們用充滿詩意的語言，將一個個植物的秘密娓娓道來。他們講述了龍葵的神秘，扛板歸的堅韌，鬼針草的頑強(qiáng)，醉魚草的迷人，紫蘇的芳香，平安樹的庇護(hù)……這些原本陌生的植物名字，如今在孩子們心中種下了好奇與探究的種子。
通過這些生動的現(xiàn)場教學(xué)，孩子們不僅近距離觀察到了植物的結(jié)構(gòu)特征，還了解到每一種植物背后的故事與文化。在陽光的照耀下，植物們的葉片顯得格外鮮亮，仿佛也在分享它們的生長秘訣。
趣味生物課堂將生物知識與動手實踐完美融合。植物拓印讓孩子們感受自然紋理的細(xì)膩美，植物面具制作激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，而戶外自然課堂則帶領(lǐng)他們親身體驗生態(tài)的奇妙與變化。這些活動不僅豐富了孩子們的自然知識，培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力，還深化了他們對自然環(huán)境的理解與熱愛，使他們在歡樂中成長，收獲了寶貴的教育體驗。
