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    2. “基礎數(shù)學研究并不枯燥”,青年數(shù)學家楊文破解30余年的數(shù)學難題
      2023-02-15 09:27:00 來源: 長江日報

      青年數(shù)學家楊文近日接受長江日報專訪時說:“數(shù)學其實是一種語言?!?/p>

      從本科到博士后、從武漢到全球各地再回到武漢,中國科學院精密測量科學與技術創(chuàng)新研究院研究員楊文十余年的學術履歷,都與數(shù)學有關。

      去年,楊文入圍了武漢市委組織部、市人才工作局、團市委聯(lián)合發(fā)起的2022年度“漢漾”青年人才推選。

      楊文工作照。

      生活日常

      喜歡安靜,不覺得數(shù)學枯燥

      黨的二十大報告中指出,加強基礎研究,突出原創(chuàng),鼓勵自由探索。

      “今年父母都來武漢過年,我剛好可以利用假期把狀態(tài)調整到最好,迎接馬上將啟動的一個研究課題?!睏钗乃f的課題,是關于一類各向異性橢圓方程基態(tài)解的分類,“我們所做的是基礎研究,這個課題做出來后,可以讓我們對Gross-Pitaevskii方程行波解有一個較為詳細的認識?!?/p>

      談到新課題的難點,楊文嚴謹?shù)蝗庇職猓斑@已經不是一個單純的pde問題,所有關于解分類的辦法都不適用”。如何去突破?楊文回答:“我也沒有找到好的辦法,現(xiàn)在是盲人摸象的階段,但我想試試?!?/p>

      數(shù)學專業(yè)看似虛無縹緲,到底是新奇還是枯燥,楊文的回答也很“數(shù)學”,“投入進去時不覺得,面對現(xiàn)實問題時會覺得,有點矛盾?!睏钗墓笮Φ?。

      “就像數(shù)論學科在密碼中的應用,共形幾何在人臉識別中有應用?!睏钗慕榻B,基礎學科數(shù)學像哲學,基于一些約定俗成的東西,然后發(fā)展出一套理論,讓我們豐富了對世界客觀事物的科學認知,很多東西的用處可能要若干年或者更久之后才能體會到。

      做基礎數(shù)學學科研究經常需要獨立思考,“這個是專業(yè)決定的,不太需要團隊合作,有時候一個搭檔,更多的時候是自己獨立完成課題。”在外人看來,這個孤獨又“無聊”的工作,楊文卻十分享受其中。

      “即便是放假過年了,也習慣每天來辦公室獨自待一段時間,我喜歡安靜?!彼伎?、吃飯、睡覺,每天早上八九點到辦公室,晚上九十點離開,楊文的生活很有規(guī)律?!拔也话疽?,熬夜做不了什么事的,我也是為了有健康的身體?!?/p>

      全身心地投入,獨立長期思考,是楊文的常態(tài),“放松的時候聽聽音樂,每天基本如此”。和年輕人一樣,two stepsfrom hell、宮崎駿、五月天的音樂都是他喜歡的。

      工作日常

      完整解決知名數(shù)學家公開30余年的問題

      從2006年考入武漢大學數(shù)學與統(tǒng)計學院數(shù)學基地班開始,楊文一直探索著數(shù)學的奧秘和優(yōu)美。基地班類似于現(xiàn)今的強基計劃,是國家基礎學科的人才培養(yǎng)基地?!皬哪莻€時候起,我們進行了系統(tǒng)、嚴苛的基礎數(shù)學知識培養(yǎng)?!?/p>

      一路潛心鉆研,楊文先后主持和參與多項國家自然科學基金項目。長期從事非線性橢圓型偏微分方程的理論研究,楊文始終奮斗在科研工作第一線,完成了一系列難題的攻關。

      在他眾多的研究工作中,一個非常有代表性的工作,則是完整解決了華人著名數(shù)學家倪維明教授和林長壽教授提出的公開了30余年的問題:對于具有生物背景的Keller-Segel系統(tǒng),當擴散系數(shù)滿足一定條件時,系統(tǒng)方程可以轉化一個帶有Neumann邊值條件的臨界指數(shù)方程。

      “在此臨界的情形,倪維明教授和林長壽教授考慮了相應的問題并證明了該方程只有平凡解,并在此基礎上提出該結論在臨界情形是否同樣成立的猜想?!睏钗耐献髡邔υ搯栴}進行系統(tǒng)的研究,針對剩余四維和六維的情形,構造了一個非常數(shù)解的例子,從而完整地解決了該問題。

      至今,楊文研究員已在國際數(shù)學權威期刊《微分幾何雜志》《純粹與應用數(shù)學雜志》等雜志上正式發(fā)表學術論文40余篇。因其一系列的出色工作,楊文研究員多次應邀在國內外—流學術機構訪問并作學術報告,受邀擔任《泛函分析雜志》《微分方程雜志》等多個國際重要數(shù)學期刊的審稿人。

      教學日常

      深耕一線也身體力行

      不僅深耕科研一線,楊文也在積極地做好教書育人的工作。

      同事們介紹,楊文每天都會預留一定的時間解決學生學習上的困惑。并且,為了確保學生一個階段的學習能有所收獲,以及鍛煉學生的表達能力,他幾乎每天都會與學生進行一對一討論。

      他謹慎細心地為學生的每一份材料把關、完善,小到一份學術簡歷的修改,大到一篇文章的校訂,他都是一字一句耐心深究,盡可能做到完美,并且重復多遍,直到找不出任何問題。

      在日常生活方面,楊文細致入微地關注學生的生活狀況和身心健康,經常鼓勵學生加強鍛煉,先擁有健康體魄,再認真努力科研。遇到生活的困惑,他總會設身處地地為學生考慮,站在一個過來人的角度給學生客觀分析事情的利弊,然后給出中肯的建議。

      楊文始終堅信,“青年群體是推動社會進步的中堅力量,青年科學家更應該腳踏實地地堅持奮斗在科研第一線,并為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才,這也是每一位‘國家人’都該扛起的‘國家責’”。他用行動以身作則,并影響著每一位身邊人。

      (長江日報記者陳潔)

       

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