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　　2022年5月，人民教育出版社（簡稱人教社）第十一套小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題受到社會廣泛關(guān)注。教育部黨組高度重視，成立由黨組主要負(fù)責(zé)同志任組長、2位黨組成員任副組長的調(diào)查處置工作組，通過約談相關(guān)人員，調(diào)閱原始資料，聽取數(shù)學(xué)、思政、美術(shù)等方面專家意見，征求一線數(shù)學(xué)和美術(shù)教師意見等方式，進行了認(rèn)真調(diào)查核實。現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：
　　經(jīng)查，教材插圖主要存在三方面問題
　　一是不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距。整體畫風(fēng)不符合大眾審美習(xí)慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風(fēng)貌不佳，沒有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國少年兒童陽光向上的形象。
　　二是不嚴(yán)肅規(guī)范，個別插圖甚至存在錯誤。插圖數(shù)量過多，部分插圖制作專業(yè)水準(zhǔn)不高，個別插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問題。
　　三是不細(xì)致準(zhǔn)確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當(dāng)，圖片比例不協(xié)調(diào)。
　　經(jīng)查，人教社作為教材編制單位，落實中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認(rèn)識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范，教材三審三校制度落實不嚴(yán)格，內(nèi)部糾錯制度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認(rèn)真排查、及時整改。教育部教材局在組織專家開展教材審查時，指導(dǎo)不足、監(jiān)督不夠，對教材問題排查整改工作督促不到位。
　　經(jīng)查，沒有發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計藝術(shù)總顧問呂敬人之間存在經(jīng)濟利益輸送問題。
　　依據(jù)《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定，對有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進行嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，具體如下：
　　責(zé)令人民教育出版社黨委整改，并予以通報批評；
　　給予人民教育出版社黨委書記、社長黃強黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分；
　　給予總編輯、時任黨委書記郭戈黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；
　　給予分管負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；
　　給予小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主要負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記過處分，免職處理；
　　給予其他17人相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。
　　責(zé)令教育部教材局整改，并予以通報批評；
　　給予局長田慧生黨內(nèi)警告、記過處分；
　　給予分管負(fù)責(zé)人等5名相關(guān)人員相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。
　　對插圖作者、設(shè)計人員作出相應(yīng)處理，不再聘請吳勇、封面設(shè)計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計、插圖繪制等相關(guān)工作。
　　衷心感謝社會各界對教材工作的關(guān)心、批評與監(jiān)督。教育部將堅持和加強黨對教材工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷健全完善并嚴(yán)格執(zhí)行教材編制、審查、使用、維護、監(jiān)管各環(huán)節(jié)相關(guān)制度，確保教材建設(shè)始終堅持正確政治方向和價值取向，切實打造培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時代要求的精品教材。
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　　人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作已完成


　　按照教育部要求，人民教育出版社從5月下旬啟動并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書。
　　為保障插圖重繪水平，人教社委托第三方權(quán)威專業(yè)機構(gòu)嚴(yán)格遴選插圖繪制團隊，在綜合考量作品風(fēng)格、創(chuàng)作實力等因素基礎(chǔ)上，從入圍的10個團隊中選定3個。之后經(jīng)過充分論證，最終確定中央美術(shù)學(xué)院專業(yè)團隊繪制的版本。
　　為確保教材質(zhì)量，在插圖重繪過程中，人教社廣泛征求美術(shù)專家、教育專家、一線教師等有關(guān)方面代表的意見建議，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市面向?qū)W生、教師、家長等群體開展問卷調(diào)查和意見征集。插圖繪制完成后，在嚴(yán)格進行三審三校基礎(chǔ)上，多次審讀、反復(fù)打磨，前后經(jīng)過7次修改，完成3次送審。教材已經(jīng)國家教材委員會專家委員會審核通過。


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　　來源：教育部網(wǎng)站、央視新聞
　　編輯：高新
　　審核：萬嘉
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