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　　這兩天
　　佛山一位數(shù)學(xué)老師布置的一道作業(yè)題火了
　　“今晚數(shù)學(xué)作業(yè)有一項(xiàng)是數(shù)1億顆米粒
　　辛苦家長(zhǎng)們督促孩子們完成”


　　開(kāi)什么玩笑?
　　老師發(fā)錯(cuò)信息了?
　　還有家長(zhǎng)說(shuō)“收到”
　　不過(guò)下面這個(gè)截圖
　　老師一本正經(jīng)地說(shuō)
　　一粒一粒地?cái)?shù)


　　1億!?大家沒(méi)看錯(cuò)吧!?
　　一粒一粒地?cái)?shù)
　　家長(zhǎng)和網(wǎng)友們炸了
　　其實(shí)小編也覺(jué)得有點(diǎn)異想天開(kāi)
　　@lhk1346：告訴老師，家里窮，沒(méi)這么多米
　　@女俠你放過(guò)我吧：人類(lèi)發(fā)明數(shù)學(xué)的目的大概就是為了不一個(gè)一個(gè)數(shù)東西。。。。這數(shù)學(xué)老師是個(gè)異端啊
　　@解謝榭_：……一秒4粒米也要將近十個(gè)月，瘋了吧，而且正常人家哪有這么多米，囤著長(zhǎng)蟲(chóng)嗎
　　@張晉先生的自熱火鍋：就隨便說(shuō)說(shuō)的一億??


　　一億粒米?!
　　如果我一秒能數(shù)兩粒
　　就需要5000萬(wàn)秒
　　也就是13888小時(shí)，就是578天




　　所以要數(shù)1億粒米
　　不吃不睡地?cái)?shù)
　　時(shí)間最少要1年!
　　除了時(shí)間的因素
　　要數(shù)米，首先得有1億粒米啊!
　　那么1億粒米到底是什么概念?


　　600粒米左右為50克
　　1億粒米=166666*600粒米=166666*50克=8333.3千克
　　若以10千克一袋米計(jì)算
　　起碼要833袋大米!
　　徹底懵了!
　　老師這是要鬧哪樣?
　　后來(lái)老師繼續(xù)解釋


　　該老師通知各位家長(zhǎng)：“可能我估計(jì)錯(cuò)了米的重量了，明天不用帶回學(xué)校了，家長(zhǎng)讓孩子們數(shù)就可以了。”并補(bǔ)充道：“如果今天晚上沒(méi)有時(shí)間，完成不了，就放到周六日的時(shí)候再完成吧!”
　　看來(lái)，
　　老師對(duì)這個(gè)作業(yè)還是很執(zhí)著的
　　他到底想要學(xué)生和家長(zhǎng)做什么?
　　↓↓↓
　　記者聯(lián)系到布置作業(yè)的老師，老師解釋布置這份作業(yè)的本意，是希望家長(zhǎng)能和孩子一起進(jìn)行實(shí)踐操作。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。1億粒大米是一個(gè)概念，希望孩子們發(fā)揮想象，并不是真要拿出1億粒米。


　　老師表示，之所以布置這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是因?yàn)?月5日的上課內(nèi)容是對(duì)1億這個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
　　“在教學(xué)中，我也會(huì)設(shè)置一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中綜合運(yùn)用掌握的知識(shí)。這個(gè)課后實(shí)踐猛一看是不可能完成的任務(wù)，其實(shí)就是讓孩子回去跟家長(zhǎng)玩?zhèn)€游戲，看看通過(guò)什么樣的知識(shí)可以估算出1億，體會(huì)一下1億到底是個(gè)什么概念。”
　　蘇老師告訴記者，昨日，該班40多個(gè)同學(xué)中已有約10個(gè)同學(xué)匯報(bào)完成了作業(yè)，孩子們還說(shuō)玩得很開(kāi)心，沒(méi)完成的同學(xué)也可以留在周六日完成。這些孩子是怎樣完成的呢?記者了解到，這10個(gè)同學(xué)都采用了不同的估算方法，比如有的同學(xué)自己想出了用量杯量米，然后再去稱(chēng)的方法，有的同學(xué)則先用家里的小碗或牙簽筒裝一些米，然后數(shù)出有多少粒，再進(jìn)行估算?！巴ㄟ^(guò)這個(gè)作業(yè)，孩子們可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的舊知識(shí)去解決新問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維和綜合解決問(wèn)題的能力。”蘇老師說(shuō)。
　　蘇老師表示，每次布置作業(yè)，她都會(huì)考慮到學(xué)生水平，確保作業(yè)是在孩子們可以完成的范圍內(nèi)。蘇老師還告訴記者，其實(shí)早在幾年前，其他學(xué)校也曾試過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)類(lèi)似的作業(yè)，并不算什么新鮮事。之所以這次造成這么大的影響，蘇老師表示：“可能我在家長(zhǎng)群沒(méi)說(shuō)明白，讓部分家長(zhǎng)有誤會(huì)，孩子們?cè)谡n堂上是能理解這份作業(yè)的意思。網(wǎng)傳的截圖也沒(méi)有截完整，晚上10點(diǎn)多，我還在跟家長(zhǎng)們溝通解釋?！?br>　　原來(lái)老師用心良苦
　　怪不得家長(zhǎng)群里
　　有的家長(zhǎng)懵，有的家長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)
　　看來(lái)這道題也順便考察了家長(zhǎng)
　　明白過(guò)來(lái)的小編
　　猛然要給老師一個(gè)大大的贊
　　有家長(zhǎng)做完題之后表示
　　完成這項(xiàng)看似不能完成的作業(yè)
　　孩子很有成功感
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　　對(duì)蘇老師的這波操作，
　　你覺(jué)得如何?
　　你還遇到過(guò)哪些奇葩作業(yè)?


　　【編輯：畢婷】