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國內首屆中國公益慈善管理專業(yè)本科生畢業(yè)，已被公益組織聘用者過半
2018-06-19 09:39:36 來源：公益慈善論壇 作者：李超 點擊數量：156
來源：中青在線 作者：李超
6月15日，國內首屆中國公益慈善管理四年制本科生畢業(yè)典禮在南京工業(yè)大學浦江學院舉行。據介紹，該校于2014年4月與中國華僑公益基金會開展戰(zhàn)略合作，設立公益慈善管理學院，并于2014年9月招收首屆中國公益慈善管理專業(yè)四年制本科生。
據了解，該校設立公益慈善管理本科專業(yè)的初心是，中國公益慈善事業(yè)快速發(fā)展，2013年底我國已有社會組織54.1萬個，但我國還沒有培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化公益慈善人才的本科學歷教育。
為此，該校公益慈善管理本科專業(yè)把培養(yǎng)具有強烈的社會責任感、先進的公益慈善理念、系統的公益慈善管理知識和扎實的崗位實操技能，能夠在公益慈善組織從事項目管理、資金籌集、公關傳播和行政管理等工作的應用型、復合型專門人才作為培養(yǎng)目標。
今年5月，該校針對公益慈善人才培養(yǎng)工作做了調查。調查顯示，80%以上受訪者對公益慈善管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標和主要課程設置表示認同，75%以上的公益慈善組織受訪者對該院的實習生的表現表示非常滿意和滿意。
目前，該校公益慈善管理專業(yè)93名畢業(yè)生中，50%以上的畢業(yè)生已被公益慈善組織聘用，其中近30名同學被中國扶貧基金會、中國婦女發(fā)展基金會、阿拉善SEE基金會等5A級和知名公益慈善組織聘用，分布在北京、上海、深圳、南京等城市。
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目前公益慈善專業(yè)本科人才的主要培養(yǎng)模式
用“摸著石頭過河”這一老掉牙的詞匯來形容當下國內高校在公益慈善本科人才培養(yǎng)方面的實踐，其實最恰當不過。
由于教育部2012年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》并沒有包含“公益慈善”相關專業(yè)，國內高校只能通過“曲線救國”方式來培養(yǎng)公益慈善領域的本科生，目前主要有三種模式。
一是“2+2跨專業(yè)培養(yǎng)模式”，代表高校是北師大珠海分校。
該模式的核心是本科生先在原屬專業(yè)(例如心理學、社會工作)修讀兩年通識課程，從第三年開始進入宋慶齡公益慈善教育中心修讀兩年公益慈善專業(yè)課程，畢業(yè)后不獨立授予公益慈善管理學位或者畢業(yè)證書，而是提供寫實性結業(yè)證書，或者畢業(yè)證書標明“公益慈善事業(yè)管理專業(yè)方向”。“2+2模式”是國內首個公益慈善管理本科項目，于2012年5月首辦，每年從北師大本科生源中招錄40名學生。至今招收四屆共165人修讀，已有超過90名學員完成學業(yè)，其中有不少畢業(yè)生進入國內知名慈善機構工作并受到好評。
第二種模式是“四年制專業(yè)方向培養(yǎng)模式”，代表高校是南京工業(yè)大學浦江學院和北師大珠海分校。
該模式特征是在公共事業(yè)管理專業(yè)中設立“公益慈善管理”專業(yè)方向，并開發(fā)了四年的公益慈善管理專業(yè)課程體系，由培養(yǎng)單位獨立組織教學活動。學生從大一開始(即在高考結束后即選報該專業(yè))進入培養(yǎng)體系，畢業(yè)后頒發(fā)管理學學士學位證書和標明“公益慈善管理專業(yè)方向”的畢業(yè)證書。浦江學院與2014年9月開始以公共事業(yè)管理(公益慈善管理專業(yè)方向)招收首屆四年制學生，而北師大珠海分校則于2015年9月招收首屆四年制學生。
第三種模式是“雙學位雙專業(yè)模式”，代表高校是深圳大學。
該模式的特點是從全校大一和大二生源中擇優(yōu)招錄組成一個虛擬班級“公益創(chuàng)新專才班”，學生的身份仍然保留在原屬專業(yè)，通過“插班上課”方式修讀公益慈善管理相關課程。學生達到相應學分要求可在畢業(yè)時授予管理學雙學位(或者行政管理雙專業(yè))證書，或者行政管理專業(yè)輔修證書及公益創(chuàng)新專才班結業(yè)證書。深圳大學管理學院于2015年6月開辦了首屆公益創(chuàng)新專才班，并從全校各專業(yè)中招錄了30位學生入班學習。為了保證培養(yǎng)效果，管理學院利用自身優(yōu)勢開發(fā)了行政管理專業(yè)(公益創(chuàng)新專才班)課程體系，并要求學生必須完成指定的商科核心課程和公益慈善特色課程之后方能取得相關證書。
由于這些項目開展時間均不長，有些還沒經歷完整的人才培養(yǎng)的周期，因此目前難于對不同培養(yǎng)模式的利弊進行客觀估量。鼓勵各大高校結合自身特色和優(yōu)勢積極探索各種可能路徑或許是最佳選擇。正如前文所指，即使將來教育部批準設立“公益慈善”相關專業(yè)，公益慈善本科人才的培養(yǎng)路徑仍將是、并且應該是多元化的，關鍵的檢驗標準在于能否有效地回應社會和公益慈善組織的人才需求。至于是否貼著諸如“公益慈善學士學位”的標簽，筆者認為反而不是用人機構最看重的事情。(摘自《國內高校如何培養(yǎng)知行合一的公益慈善本科人才?》，作者：羅文恩，來源：公益慈善學園)
