荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員陳克茂）在江夏區(qū)實驗小學(xué)古驛路校區(qū)有這樣一位老師，她如同春日里不起眼的苔花，卻以堅韌不拔之志，綻放出牡丹般的絢爛光彩。她，就是六年級的數(shù)學(xué)老師兼班主任——劉少蘭。
一場意外的“風暴”
戈同學(xué)，一個名字中帶著幾分不羈與挑戰(zhàn)意味的男孩，曾是六（3）班的一顆“定時炸彈”。用礦泉水瓶敲打課桌、用筆戳同學(xué)、發(fā)出怪叫聲……這些行為不僅擾亂了課堂秩序，也讓同學(xué)們對他敬而遠之。
初來乍到，面對戈同學(xué)的種種“挑釁”，劉少蘭沒有選擇立即制止，而是以一種近乎“沉默”的方式，悄然布下了一場變革的序曲。那一刻，教室里靜得只能聽見戈同學(xué)自己的聲音，以及劉少蘭眼眸中透出的堅定與溫柔。
在接下來的日子里，劉少蘭利用課余時間，與戈同學(xué)進行了一次次深入的交談。她傾聽戈同學(xué)的煩惱與困惑，理解他行為背后的孤獨與不滿。當提到戈同學(xué)母親每日的辛勤工作時，戈同學(xué)的眼中閃過一絲不易察覺的溫柔。劉少蘭趁機握住他的手，溫柔地鼓勵他學(xué)會體諒母親，用自己的行動來減輕她的負擔。這次談話，像一股暖流，悄然融化了戈同學(xué)心中的堅冰。他開始控制自己的情緒，積極參與課堂活動，與同學(xué)們的關(guān)系也逐漸緩和。
數(shù)學(xué)海洋的領(lǐng)航者
走進劉少蘭的數(shù)學(xué)課堂，就像踏入了一個充滿奇跡的世界。這里沒有枯燥無味的公式和計算，只有思維的碰撞和智慧的火花。她將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動有趣的實踐活動，數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)模型……在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們仿佛置身于數(shù)學(xué)的殿堂，盡情探索著未知的世界。
面對全區(qū)調(diào)研測試的挑戰(zhàn)，劉少蘭與學(xué)生們并肩作戰(zhàn)，共同面對。她制定了詳細的學(xué)習計劃，為學(xué)生們提供了豐富的復(fù)習資料和習題。同時，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。在她的激勵下，學(xué)生們相互幫助、共同進步，形成了一種積極向上的學(xué)習氛圍。每當有學(xué)生感到疲憊或迷茫時，劉少蘭總是用她的話語和行動給予他們力量和支持。最終，在劉少蘭的帶領(lǐng)下，班級以優(yōu)異的成績脫穎而出，贏得了全校師生的贊譽。
在她的影響下，學(xué)生們學(xué)會了堅持與努力、學(xué)會了感恩與回饋。正如她所堅信的那樣：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！?/p>
