科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)為“買(mǎi)書(shū)”撐腰了。研究證實(shí)，在堆滿書(shū)籍的家中長(zhǎng)大的孩子容易獲得高于常人的理解能力和更好的溝通技巧。
澳大利亞國(guó)立大學(xué)高級(jí)社會(huì)學(xué)講師喬安娜·西科拉及其研究小組分析了2011~2015年國(guó)際人力評(píng)估項(xiàng)目數(shù)據(jù)，受訪者來(lái)自31個(gè)國(guó)家，年齡在25~65歲之間。他們首先被要求描述16歲前家中的書(shū)籍配置及書(shū)本數(shù)量，隨后接受閱讀理解、數(shù)學(xué)以及交流能力等測(cè)試。結(jié)果顯示，家中擁有的書(shū)籍?dāng)?shù)量越多，受訪者以上技能組合分?jǐn)?shù)越高。就單項(xiàng)識(shí)字能力而言，家中有約80本書(shū)的人識(shí)字率處于平均水平；書(shū)籍?dāng)?shù)量增加到350本左右時(shí)，識(shí)字率上升速度放緩，趨于穩(wěn)定。
研究人員表示，與“家庭圖書(shū)館”一起成長(zhǎng)對(duì)孩子成年后的多項(xiàng)社會(huì)技能提高有很大影響，它所帶來(lái)的益處可能超越父母教育的成果。
